IRAKASLEAK

Medikuek, ahalik eta informazio gehien behar dute, umeen ikasgelako jarreraz eta baita errendimendu akademikoaz. Irakaslearen papera oso garrantzitsua da AGHA duten umeentzat. Irakasleek gaixotasun honen jatorria ulertu eta ezagutu behar dute, umeen jarrera klasean ez txarto ulertzeko. Irakaslearen papera ezinbestekoa da umeen jarrera arazotsuak identifikatzeko orduan, haien lekua dela eta, primerako behatzaileak dira. Arazoa identifikatu ostean, gurasoei transmititu behar diete eta orientatu, espezialista batengana joateko, berak baieztatzeko dagoen arazoa eta tratamendua ezartzeko. Hau guztia oso garrantsitzua da, askotan, ikasleen porrot akademikoa, gaixotasun hau lehendik ez identifikatzeagatik datorrelako.

BiDeOa

Bideoa:

PERTSONAI FAMATUAK AGHA-rekin.

Oraingoan, gure gizartean egon diren eta dauden pertsonai famatuak aurkeztuko dizkizuet. Orrialde honetan aurki ditzakezue aktoreak, musikariak, gure historiako pertsonai oso garrantzitsuak. Honekin esan nahi dudana da, edozeinek pairatu dezakeela AGHA bezalako gaixotasun bat, eta ez dela txarra izan behar, gure historiako pertsonai hoberenetarikoak gaixotasun hau euki dute, eta horrek ez die ekiditu gauza harrigarriak egitea.

http://www.tda-h.info/content/view/112/82/

Internet, laguntzeko beste modu bat

Harrigarria da zenbat gauza dauden interneten. Internetek, ate asko zabaldu dizkigu, informazioa eskuragarriagoa da orain, eta batez ere, ezagutzen ez ditugun beste pertsona batzuen esperientziak ezagutu ditzakegu.

Interneten, AGHR.ri buruz hainbat orrialde aurkitu ditut, informazio asko daukate, oso interesgarriak eta egokiak dira.

Orrialde hauetako bat da, hau bereziki, http://www.trastornohiperactividad.com/. Bertan, umeentzat zuzenduriko jolas bat aurkitu dut, non, umeak bere gaitasunak erakus ditzake: ttp://janssencilag.entornodigital.com/. Lastima da orrialdea soilik gazteleraz egotea baina beno.

Beste orrialde honetan ordea, http://www.tda-h.info/component/option,com_frontpage/Itemid,1/, guraso eta umeentzako testak aurkitu egin ditut:

umeentzat: http://www.tda-h.info/content/view/15/33/, eta gusaroentzat: http://www.tda-h.info/content/view/16/34/.

Tatami

AGHA-rentzako terapiak: TATAMI

Valentziako inbestigatzaile batzuk, terapia bat garatzen ari dira, AGHA duten umeekin eta baita ikasteko arazoak duten umeekin, talde dinamiken bitartez Tatamiri buruz.


Judoaren oinarria erabiliz, talde multidiziplinal honek, psikologo, hezitzaile eta judozko irakaslez osaturik, AGHAren aspektu kognitiboetan eta berarekin erlazionaturik dauden aspektuetan parte hartzen dute eta lantzen dute.


Ikasleek azaltzen dute oso ondo pasatzen dutela jolasten eta judoa ikasten beste ikaskideekin, eta irakasleek gauza asko irakasten dizkietela haien errendimendua aspektu askotan hobetzeko.


Tatami terapia, interbentzio global bat da, zeinetan gurasoak eta irakasleek inplikatu egiten dira umeekin egindako lanean.


Tatamian, umeak dibertitu egiten dira refortsuzko sistema sofistikatu baten bitartez, zeinak familia ingurunera trasladatzen duen eta beste kontextu batzuetan ongi moldatzeko trebetasunak irakasten diete umeei, talde dinamiken eta Tatamiren jolas espezifikoekin.

Ekitaldiak

2008an egindako ekitaldiak AGHA-ri buruz:


Congresos, Cursos y Eventos de TDAH
Primeras Jornadas Marplatenses De Neurología Pediátrica 19 y 20 de agosto de 2008 Mar del Plata (Argentina)


Curso de Verano de la UPV: “NIÑOS/ADOLESCENTES Y ADULTOS HIPERACTIVOS: AVANCES DE 1998 A
2008" 20, 21 y 22 de agosto de 2008 San Sebastián (España)



XV Jornadas de Neurología de La Plata 28 de agosto de 2008 La Plata (Argentina)



Familia, escuela y niños TDAH. Relaciones funcionales. 20 de septiembre de 2008 León
(España)


4º Congreso Internacional sobre TDAH 25, 26 y 27 de septiembre de 2008 Ciudad de México


JORNADA DE ACTUALIZACIÓN PROFESIONAL EN TDAH: "ADAPTACIONES CURRICULARES PARA ESCOLARES
HIPERACTIVOS E INATENTOS" 4 de octubre de 2008 Santander (España)



¿Qué le pasa a Juan? Experiencia de vida 9 de octubre de 2008 Bucaramanga (Colombia)



Taller sobre hiperactividad 18 de octubre de 2008 Burgos (España)


Encuentro Internacional de Maestros de Misión-Futuro 20, 21 y 22 de octubre de 2008 Mar del Plata (Argentina) XII


Encuentro Latinoamericano de Educadores 22, 23 y 24 de octubre de 2008 Mar del Plata (Argentina)


Cena Coloquio Benéfica "Autoestima y optimismo" 23 de octubre de 2008 Barcelona (España)


I Encuentro Iberoamericano de Asociaciones de TDAH y
JORNADAS DE ACTUALIZACIÓN PROFESIONAL EN TDAH: HIPERACTIVOS e INATENTOS. De 1998 a 2008. 24, 25 y
26 de octubre de 2008 Madrid (España)



II JORNADA DE ACTUALIZACIÓN EN TDAH 24 y 25 de octubre de 2008
Baleares (España)



Seminario TDAH: Un camino de retos y descubrimientos 31 de octubre y 1 de noviembre de 2008
Bucaramanga (Colombia)



VIII Jornada Atención, Conducta y Aprendizaje: qué hacer y cómo hacerlo 7 de noviembre de
2008 Barcelona (España)



Taller de relajación desde el 7 de noviembre de 2008 Gijón (España)


Evaluación, diagnóstico y tratamiento en el TDAH 7 y 8 de noviembre de 2008 Gijón (España)


Seminario Centre Xaris 8 de noviembre de 2008 Tarragona (España)



VI Congreso Internacional de otoño de TDAH 15 de noviembre de 2008 México



Jornadas de Educación y Familia: TDAH, Estrategias para la familia 24 y 25 de
noviembre de 2008 Hermosillo (México)



I JORNADA TDAH CATALUNYA 13 de diciembre de 2008 Barcelona
(España)



II JORNADA TDAH GRANADA 24 de enero de 2009 Granada (España) Ver noticias acerca de congresos y
cursos

http://www.tda-h.info/content/view/114/83/

Asoziazioak Euskal Herrian

AGHAk, hainbat asoziazio dauzka Euskal Herrian:





AHIDA Presidenta: Idoia Loroño Monte Gorbea, 10 bajo (lonja) 48990 Las Arenas - Getxo - (VIZCAYA) Tels: 944315783 - 944306650 E-mail: ahidatda-h@tena.es


AIDHA Maite Martínez Maeztu C/ Pintor Vicente Abreu, 7 bajo 01008 Vitoria Tel: 605724988

ADAHIgi Asociación de Déficit de Atención con/sin Hiperactividad de Gipuzkoa C/ Katalina Eleizegi, nº 4 - Bajo 20009 San Sebastián Tel: 943-45 95 94 E-mail: adahigi@adahigi.org Web: http://www.adahigi.org/

ANADAHI Asociación de Niños y Adultos con Deficit de Atención, Hiperactividad e Impulsividad C/ Vicente Abreu nº 7, bajo 01008 Vitoria Tels: 945 137340 - 665 704 998 E-mail: anadahi@hotmail.com Web: http://www.tda-h.com/anadahi.html

Beste lekuetako asoziazioak eta informazio guztia orrialde honetan:

http://www.trastornohiperactividad.com/bgdisplay.jhtml?itemname=asociaciones#pais_vasco

AGHA euskaraz

TDAH edo euskaraz, AGHA-ri buruz informazioa bilatzen egotean, konturatu egin naiz, euskaraz gai honi buruz oso informazio gutxi dagoela, hemen uzten dut aurkitutako artikulurik interesgarriena, euskaraz: zientzia.net-etik aterata.

http://www.zientzia.net/artikulua.asp?Artik_kod=10551&hitza=AGHA

LIBURU INTERESGARRIAK

Hurrengo honetan aurkezten dizkizuet leku desberdinetatik ateratako liburuak eskura izan ahal dezazuen, eta baita, interneten bertan irakurri ahal dituzuen liburuak , oso interesgarriak izango zaizkizuelakoan, zerrendatxo bat aurkezten dizuet:

1 Brown, T. E., Trastornos por déficit de atención y comorbilidad en niños, adolescentes y adultos, Editorial Masson, Barcelona 2003

2Silver, L. B., Trastorno por déficit de atención con hiperactividad, Editorial Ars Médica, Barcelona, 2004

3Isabel Orjales Villar y Aquilino Polaino Lorente. Programas de intervención cognitivo-conductual para niños con Déficit de Atención con Hiperactividad. CEPE S.L. (Ciencias de la Educación

4Armstrong, T.: Síndrome de déficit de atención con o sin hiperactividad. Estrategias en el aula. Barcelona. Paidós.

5Ávila de Encio, C. y Polaino Lorente, A.: El Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad, en Niños Preescolares.

6Joselevich, E.: Síndrome de déficit de atención con o sin hiperactividad. AD/HD en niños, adolescentes y adultos. Buenos Aires. Paidós

7Mulas, F., y otros: Trastorno por déficit de atención e hiperactividad y epilepsia. Revista de Neurología,

8 Orjales Villar, I.:Déficit de Atención con Hiperactividad. Manual para padres y educadores. Ed. CEPE Madrid

9Orjales, I. y Polaino-Lorente, A.: Programas de intervención cognitivo-conductual para niños con déficit de atención con hiperactividad. Ed. CEPE. Madrid

10Orjales, I.:Programa de entrenamiento para descifrar instrucciones escritas. Indicado para niños y niñas impulsivos y con déficit de atención con hiperactividad/DDAH. Ed. CEPE. Madrid

11Sandra R. Rief - Cómo tratar y enseñar al niño con TDA/TDAH. The Center for Applied Research in Education, N.Y., U.S.A.

12 Soutullo: Convivir con niños y adolescentes con trastorno por déficit de atención e hiperactividad. Editorial Médica Panamericana. Madrid

13Stevens, S.H.:Dificultades en el Aprendizaje, Éxito en el Aula, Niños con Discapacidad de Aprendizaje y con Trastorno de Déficit de Atención con Hiperactividad. Editorial Apóstrofe Taylor, E. A.
Preescolar y Especial), 2002.

4http://www.tda-h.info/content/category/18/40/69/

JOLASAK

Jolasak ezinbestekoak dira ume hauentzako, haien interesa pizteko eta bermatzeko moduak aurkezten dituzte, kirolak ere, haiek barruan daramaten energia guztia askatzeko bideo oso eraginkorra da.

Jolasak, adibidez sokan salto egiteak, motrizitatea eta sozializazioa bulzatzen dute.
Uretako ekintzak, guraso-seme alaben arteko erlazioa indartseko balio dute.
Jolas eta uretako aktibitateen bidez, helburua umeen abilitate psikomotoreak indartzea da eta haien atentzioa gehiago kontrolatu dezakete.

Jolasak ezinbesteko papera dute umee hauetan, haien bizitzan hagitz garrantzitsuak dira, haiekin batera asko ikasi dezaketelako eta onura handikoak dira haientzat.
Atentzioa bermatu, bultzatu eta mantentzeko bide hoberena jolasen bidez da: Beste jolas batzuk azalduko dira hemen, eta jolas honekin aurretik esandakoa betetzea ahalbidetuko da:

-Rubikeko kuboa edo kubo magikoa.
-Karten bikoteak
-Domino
-Loteria
-Puzzleak
-Super kanika
-Kontrasteak

Kirolak hala nola, futbola, igeriketa, heziketa fisiko olimpikoa, "rapel" edota beste arte martzialak oso egokiak izan daitezke umeentzat, ekintza hauetan energia guztia gastatzeko aukera paregabea baitute. Hala eta guztiz ere, beste motatako ekintzetan parte hartu dezakete, esate baterako balleta, antzerkia, abestea eta dantza, heziketa fisikoa egitea oso ona baita eta bestetik, prestaturik egongo dira etorkizunerako, aipaturiko ekintzak baliagarriak izan ahal zaizkielako.